FRENCH 202.3 -- GRAMMAR AND COMPOSITION
Course description and goals:
French 202 is designed for students of French who have successfully completed French 3 or beyond at Penn State or the equivalent in high school or at another institution. It is required for French majors and minors. Although the lessons and assignments will emphasize writing skills, particularly grammar, syntax, organization, style, and tone, your learning will be enhanced through the other language skills, namely reading, listening, and speaking. All these skills are crucial to your continuation into upper-level French courses at Penn State. You will practice summarizing, description, restatement, argument, and analysis through engaging in varied writing tasks -- essay writing, film reviews, character portraits, and a French c.v. Cultural knowledge of France and the Francophone world will also be highlighted, both because of its close relation to language learning and as preparation for the study abroad some of you may be considering. Finally, this course is designed to help equip you with the writing, critical thinking, and oral communication skills essential for further study of French (and much else!) at Penn State.
Required texts (Penn State Bookstore):
Bragger, Jeannette and Donald Rice. Quant à moi: Témoignages des Français et des Francophones. Boston: Heinle and Heinle, 1996. This inlcudes the manuel de classe (MC), the manuel de préparation (MP), and student audio tapes (AT).
Recommended texts:
*A good French-English/English-French dictionary, such as Robert Collins, Harrap's, or Larousse and, ideally, a French-French dictionary, are highly recommended.
*A "manuel de conjugaison" (verb conjugation book) such as Bescherelle, L'art de conjuguer (Paris: Hatier).
Penn State is committed to providing all disabled students equal access and learning opportunities. Please notify me as soon as possible regarding any special accomodations that you may need.
Calculation of Grades
Written work: 50%
Portfolio: 15%
Quizzes: 20%
Participation/
Attendance 15%
Written work: This course requires weekly or bi-weekly written assignments, ranging from shorter and/or relatively 'unstructured' writing assignments to longer, 'essay-like' compositions. All the writing you will do for this course, with the exception of the portfolio, is subsumed in the 'written work' part of your grade. Specific guidelines for writing will be discussed and topics will also be discussed well in advance of due dates. Written work, including rough and final drafts, must be typed and double-spaced. Remember to save the rough drafts and all other prepatory documents (peer editing sheets, etc.) for your portfolio. No late work will be accepted.
Portfolio: The goal of a portfolio is to display your development in French in terms of language skills and as a writer. You will compile a portfolio of what you consider your best work during the course and submit it the last day of the semester. During finals week, you and I will conduct a short oral interview in French. You should be able to express why you chose the pieces in the portfolio, what they say about you as a writer, and what skills you think you have acquired or refined during this course. The portfolio must include:
*three of your writing assignments and all prepatory documents;
*your French c.v.;
*a written statement (1-2 pages), in French, about why you chose the enclosed
pieces.
Further guidelines for the portfolio will be
distributed during the semester.
Quizzes: Weekly or bi-weekly quizzes will be designed to test grammar, vocabulary, and concepts you have learned in class and at home. They represent a form of contrôle continu -- a way for both you and I to assure ourselves that you are 'keeping up,' as well as a means to help reinforce subjects covered in a given week. Make-up quizzes will be given only upon documented proof of medical difficulty, as a result of family emergency, upon proof of participating in a university-approved activity, in the event of a religious holiday, or for an equally compelling reason.
Participation/Attendance: This course relies on an unusually high level of 'team-work,' manifested through in-class peer editing, small group work, etc. It is thus imperative that you attend class regularly, in order for both yourself and the entire class to benefit from the type of work we will be doing. An attendance sheet will be passed around during each session; lateness exceeding 10 minutes will result in your being considered absent. After three unexcused absences your course grade will begin to be lowered. Also crucial to the smooth functioning of the class will be your daily preparation for class, as well as your informed and lively participation in class discussions.
Grading Scale
95-100 A
90-94.9 A-
87.7-89.9 B+
83.33-87.6 B
80-83.32 B-
75-79.9 C+
70-74.0 C
60-69.9 D
0-59.9 F
EMPLOI DU TEMPS
** Le programme du cours peut être modifié au cours du semestre.**
août
Semaine 1
mercredi 26 En classe: Introduction et présentation du cours
Devoirs: MP A faire 6-1: Ex. 1 (p. 256).
vendredi 28 En classe: Qu'est-ce qu'un compte rendu? Comment l'écrire? Travail en groupes.
Devoirs: MP A faire 6-1: Ex. 3 (p. 258). Apportez votre compte rendu en classe.
Semaine 2
lundi 31 En classe: travail en groupes sur les comptes rendus; peer editing du compte rendu individuel.
Devoirs: MP A faire 6-2, pp. 258-265: Ex. 4-6 (pp. 258-262); Ex.
8 et 9, pp. 264-265 (Ex. 9 est à
rendre en classe; faites-le sur une autre feuille); rendre
le compte rendu (deuxième brouillon).
septembre
mercredi 2 En classe: Grammaire: les rapports temporels.
Devoirs: Revoir MP 258-261 pour le quiz; MC Ex. K (p. 243)
et MP Ex. 10 (p. 265). Apportez
le schéma et le texte de l'anecdote en classe.
vendredi 4 En classe: Quiz (rapports temporels); peer editing (anecdote personnelle).
Devoirs: MP A faire 6-3 (266-269): Ex. 11-14. La version
finale du compte rendu du film
est à rendre.
Semaine 3
lundi 7 Labor Day -- Pas de cours
mercredi 9 En classe: grammaire: le pronom 'on;' la voix passive; le récit.
Devoirs: Revoir MP pp. 266-269 pour le quiz; MP A
faire 6-4 p. 270: Ex. 15.
vendredi 11 Quiz (on; la voix passive); travail sur la compréhension orale.
Devoirs: La version finale de l'anecdote personnelle est à rendre.
MP A faire 6-4 (p. 270):
Ex. 16. Apportez deux exemplaires de la lettre personnelle en
classe.
Semaine 4
lundi 14 Peer editing (lettre personnelle)/Comment écrire des portraits?
Devoirs: MP A faire 6-5 (pp. 271-73); Ex. 18 (p. 273); Ex. 19 (p.
273). Apportez un exemplaire
du mini-portrait en classe.
mercredi 16 En classe: Self-editing (mini-portrait); comment écrire des portraits (cont.)?
Devoirs: Revoir MP (p. 272) et MC (pp. 256-258) pour
le quiz; MP A faire 6-6 (pp. 276-277); Ex. 22
(p. 277); La version finale de la lettre personnelle est à rendre.
vendredi 18 En classe:Quiz (lexique: pour décrire une personne); comment développer une idée?
Devoirs: La version finale du mini-portrait est à rendre.
MP Ex. 23 (p. 278); apportez un
exemplaire de ce travail en classe; MP A faire 6-7, pp. 278-279;
Ex. 24-25 (pp. 278-279)
[vous n'êtes pas obligé/e de vous choisir comme sujet
de l'autoportrait; vous pouvez
adopter un 'persona' fictive: un criminel, une personne qui aurait vécu
à un moment
spécifique de l'histoire [au Moyen Age, à la
cour de Louis XIV, au moment de la
Révolution américaine ou française etc. Cependant,
votre 'autoportrait' doit
être écrit à la première personne. Soyez
créateurs!] [Commencez à travailler sur Ex. 26, p. 279]
Semaine 5
lundi 21 Séance cinéma.
Devoirs: Terminez le film en dehors des heures de classe; préparez-vous
à la discussion du film
en décrivant par écrit vos réactions; la version finale
du travail sur le
moment/l'époque important(e) dans la vie est à rendre.
mercredi 23 En classe: Discussion du film.
Devoirs: MP Ex. 26 (p. 279); apportez deux exemplaires de votre autoportrait en classe.
vendredi 25 En classe: Peer editing etc. [pas de quiz]
Devoirs: Rendre l'autoportrait (2e brouillon). Rendre la composition
sur le film (1er
brouillon). Intermède B MP A faire B-1 (pp. 282-286).
Votre autoportrait (p. 279) est à rendre/
Semaine 6
lundi 28 Travail en classe sur les c.v. français. Le brouillon de la composition 1 sur le film est à rendre.
mercredi 30 Pas de cours
octobre
vendredi 2 Vidéo(s) sur la technologie française + courte composition. Votre c.v. français est à rendre.
Semaine 7
lundi 5
La composition 1 est à rendre. Chapitre 7 ("Le monde d'aujourd'hui
et de demain"). MP A
faire 7-1 (pp. 290-293).
mercredi 7 MP A faire 7-2 (pp. 293-300).
vendredi 9 MP
A faire 7-3 (pp. 300-304). Apportez en classe le plan de votre
composition 2 sur la
technologie (p. 303).
Semaine 8
lundi 12 MP A faire 7-4 (p. 304). Apportez le plan et le brouillon de votre composition 2 en classe.
mercredi 14 MP A faire 7-5 (pp. 305-307).
vendredi 16 MP A faire 7-6 (pp. 307-308).
Semaine 9
lundi 19 MP A faire 7-7 (p. 309).
mercredi 21 MP A faire 7-8 (pp. 309-310).
vendredi 23 Séance
cinéma. Terminez le film chez vous pendant le weekend.
La version finale de la
composition 2 est à rendre (MP A faire 310).
Semaine 10
lundi 26 Discussion du film en classe.
mercredi 28 Discussion du film (suite).
vendredi 30 Apportez en classe un brouillon de la composition 3 au sujet du film.
novembre
Semaine 11
lundi 2 Chapitre 5 ("Questions sociales"). Apportez le texte de votre entretien en classe.
mercredi 4 MP A faire 5-1 (pp. 208-211).
vendredi 6 MP
A faire 5-1 (pp.212-216). Le texte de votre entretien est à
rendre.
Semaine 12
lundi 9 MP A faire 5-2 (pp. 216-220). La composition 3 sur le film est à rendre.
mercredi 11 MP
A faire 5-2 (pp. 221-223). Apportez en classe votre dossier préliminaire
sur un
sujet d'actualité.
vendredi 13 MP A faire 5-3 (pp. 223-228).
Semaine 13
lundi 16 Apportez en classe les résumés d'articles composant votre dossier.
mercredi 18 MP A faire 5-4 (pp. 228-235).
vendredi 20 MP A faire 5-4 (pp. 235-240).
Semaine 14
lundi 23 MP A faire 5-5 (pp. 240-242). Votre dossier d'articles sur un sujet d'actualité est à rendre.
mercredi 25 Votre choix
vendredi 27
Happy Thanksgiving!
Semaine 15
lundi 30 MP Appendice A (pp. 311-312) "Les temps littéraires"
décembre
mercredi 2
Votre choix -- Quelques suggestions: travail sur des images visuelles;
les Etats- Unis vus
par la France; une période historique etc.
vendredi 4 .
Semaine 16 .
lundi 7 .
mercredi 9 .
vendredi 11 Conclusion/Votre portfolio est à rendre.
BONNES VACANCES!!!!